Artículos con la etiqueta ‘educación’

The paradox of Time in Stoic education

Por • 20 ene, 2014 • Category: Opinion

La paradoja del tiempo en la educación estoica. En este artículo me propongo analizar la relación entre educación y tiempo en la obra de Seneca. El filósofo romano distingue entre la vida real (vita otiosa) y la vida imaginaria (vita desidiosa). A este respecto, Seneca relaciona el concepto del tiempo con la virtud o con el vicio. Mientras que el tiempo de la virtud no es realmente eternidad? Y lo del vicio no es nada, inexistencia? La educación es el paso del vicio hacia la virtud y, en este proceso, lo que es realmente importante es el objetivo. La educación, por ser transición, tendrá que realizarse con el paso del tiempo. Dado que, según Séneca, el fin del proceso educativo es la virtud, proveyendo analogía con la Deidad, la situación podría resultar diferente.



China 2013

Por • 20 mar, 2013 • Category: Economía

In the Maoist phase of this development planning, the Plan remained imperative in all details: nature and location of new establishments, production objectives, and prices. At that stage, no reasonable alternative was possible. I will mention here, without pursuing it further, the interesting debate about the nature of the law of value that underpinned planning in this period. The very success—and not the failure—of this first phase required an alteration of the means for pursuing an accelerated development project. The “opening” to private initiative—beginning in 1980, but above all from 1990—was necessary in order to avoid the stagnation that was fatal to the USSR. Despite the fact that this opening coincided with the globalized triumph of neo-liberalism—with all the negative effects of this coincidence, to which I shall return—the choice of a “socialism of the market,” or better yet, a “socialism with the market,” as fundamental for this second phase of accelerated development is largely justified, in my opinion.



Educación, ¿para qué?

Por • 23 nov, 2012 • Category: Educacion

No ocultaré que la formulación del tema de esta conferencia de clausura del IX Curso de Verano de Filosofía en Santo Domingo de la Calzada, 2012, está inspirada en la célebre respuesta que Lenin dio al político socialista español Fernando de los Ríos, cuando éste, en su calidad de miembro de una comisión de partidos socialistas y anarquistas españoles que visitó a las autoridades del recién instaurado régimen que daría comienzo a la Unión Soviética, y tras escuchar las explicaciones del nuevo gobierno revolucionario, preguntó con cierto recelo: «¿Y qué lugar queda en el nuevo sistema para la libertad?». Lenin le respondió: «Libertad, ¿para qué?».



A la escuela con Álvaro

Por • 25 mar, 2012 • Category: Nacionales

El Estado Mundial de la Infancia 2012, de Unicef, revela que Venezuela es uno de los países con mayor desigualdad educativa, junto con Pakistán, Tayikistán y Benín. Los varones más pobres de las ciudades venezolanas son los que menos estudian. Álvaro intenta no entrar en la estadística



Promoting scientific thinking with robots

Por • 27 ago, 2011 • Category: Educacion

This article describes an exemplary robot exercise which was conducted in a class for mechatronics students. The goal of this exercise was to engage students in scientific thinking and reasoning, activities which do not always play an important role in their curriculum. The robotic platform presented here is simple in its construction and is customizable to the needs of the teacher. Therefore, it can be used for exercises in many different fields of science, not necessarily related to robotics. Here we present a situation where the robot is used like an alien creature from which we want to understand its behavior, resembling an ethological research activity. This robot exercise is suited for a wide range of courses, from general introduction to science, to hardware oriented lectures.



Citadel E-Learning: A New Dimension to Learning System

Por • 1 jun, 2011 • Category: Educacion

E-learning has been an important policy for education planners for many years in developed countries. This policy has been adopted by education in some developing countries; it is therefore expedient to study its emergence in the Nigerian education system. The birth of contemporary technology shows that there is higher requirement for education even in the work force. This has been an eye opener to importance of Education which conveniently can be achieved through E-learning.



Reto Impostergable

Por • 5 abr, 2011 • Category: Nacionales

Uno de los problemas más graves de nuestro país es el relativo a la preparación y formación de los trabajadores venezolanos en todas las disciplinas y en todos los niveles de complejidad de los oficios y profesiones. No es un problema nuevo, es verdad, pero tiende a agravarse con el avance de las ciencias y de la técnica y la aparición de un infinito número de nuevas tecnologías, que demandan un esfuerzo cualitativo adicional por parte del Estado, para estar a tono con las nuevas necesidades productivas y de servicios que demanda la sociedad contemporánea.



Matrícula escolar pública está estancada desde hace cinco años

Por • 22 feb, 2011 • Category: Nacionales

Los indicadores educativos van contracorriente de la propaganda oficial. La Memoria y Cuenta del Ministerio de Educación 2009-2010 refleja un estancamiento, con tendencia al descenso, de la matrícula de la educación básica. Más de 2 millones de niños entre 0 y 8 años de edad no van a la escuela



China’s Winning Schools?

Por • 18 feb, 2011 • Category: Opinion

Education thrives in China and the rest of Asia because it is a top priority — and we’ve plenty to learn from that.



La Universidad que no se piensa a sí misma

Por • 2 feb, 2011 • Category: Nacionales

Para salir del atolladero de la artillería de consignas-estereotipos simplificadores de “dos bandas” frente al tema de la educación superior (con la “barbarización” de lo político y la política que sigue prevaleciendo), hay que abordar las estrechas inter-retroacciones entre el sistema nacional de ciencia y tecnología, el sistema de educación y la llamada “formación universitaria”, en todos sus niveles y ambientes.